Танго sforzando - Евгения Кретова

17 апреля, 8–15 утра,

Санкт-Петербург

Первый урок в 8А классе прошел бодро, подготовленный кроссворд ребята расщелкали на ура, хоть и споткнулись на несложной аналитике. Стеша немного успокоилась.

Вторым к ней пришел 9Б. Урок пролетел на крейсерской скорости. Учитывая, что ребятам сдавать экзамен, она провела его в форме блиц-опроса на базе практикума ОГЭ и ЕГЭ, уводя уточняющими вопросами в сторону аналитики, давай классу почувствовать глубину под ногами и не растеряться на ней.

Уходя из кабинета, девятиклассники перешептывались: «Крууть, у меня мозг вскипел».

Стеша улыбнулась и успокоилась окончательно. Отчего-то переживала она именно из-за 9-х классов. Старшие ребята представлялись уже серьезными детьми, мотивированными на учебу и поступление в ВУЗ. Вот сейчас, судя по вводным рекомендациям завуча, к ней должен прийти именно такой класс — сильный, устремленный в будущее. Стеша приготовила материал для десятиклассников: набор сложный фабул — правовых задач, для решения которых им придется воспользоваться всем комплексом полученных знаний.

Ребята группками проходили в класс, кто-то удивленно останавливался на входе, кто-то молча занимал свое место.

— Мы думали, Зинаида Львовна выздоровела, — пробасил невысокий коренастый парень, застыв напротив учительского стола.

Стеша подняла на него глаза:

— Увы, Зинаида Львовна еще на больничном…

— А ты кто такая? — парень с вызовом разглядывал девушку. Класс замер. Двое ребят, вошедших следом за ним, демонстративно сели на первую парту, уставились на Стешу. Девушка под откровенными взглядами покраснела, лоб покрылся испариной.

— Во-первых, тыкать я вам не разрешала, а во-вторых, я ваш новый преподаватель основ права, Сомова Степанида Андреевна, — Стеша старалась держаться спокойно, с достоинством. В груди разрасталось предчувствие опасности.

— «Вы» еще заслужить надо, девочка, — медленно процедил коренастый, словно пощечину отвесил.

Стеша усмехнулась в гробовую тишину, повисшую в классе. Оглушительно прозвенел звонок на урок, но никто из присутствующих так и не вышел из оцепенения.

— Слава богу, сейчас в этом нет необходимости: введенная система тестирования и контроля за уровнем образования выпускника перекладывает ответственность за его будущее на плечи самого молодого человека. Это в ваших интересах воспользоваться комплексом образовательных услуг, которые предоставляет вам образовательное учреждение, — Стеша старалась говорить спокойно, размеренно, словно вбивая гвозди в крышку гроба этого юнца, с наслаждением наблюдая, как в его глазах наглая самоуверенность сменилась непониманием и удивлением.

Улыбка коренастого становилась все более жалкой. А Стеша продолжала, не меняя интонации:

— Учитывая, что педагог защищен Уставом школы, предписывающим ученикам помимо добросовестного выполнения требований образовательной программы, определенный тип поведения, в том числе уважительное отношение к педагогам, я могу не беспокоиться об уровне вашего воспитания, передав материалы дела в директорат школы, а затем — в дисциплинарную комиссию. — Она посмотрела холодно уже не на растерянного десятиклассника, а на его притихших дружков. — Вы поступили в 10-й класс, что предполагает ваше намерение поступить в ВУЗ. В этой связи проблемы с дисциплинарной комиссией, указанные в вашем личном деле, безусловно, закроют перед вами некоторые двери. Но если вы готовы рискнуть своим будущим ради мальчишеского вяканья, то это, конечно, ваше решение. — Она посмотрела на коренастого. — Так вы готовы занять свое место и приступить к ответам на вопросы, которые я для вас приготовила?

Парень не пошевелился. В ватной тишине было слышно, как мелкий дождь шелестит по крыше, смущенно барабанят по подоконнику холодные капли. Стеша смотрела равнодушно, всем видом демонстрируя, что ею сказано всё. Чтобы отвлечься и случайно не вздрогнуть, не показать, как клокочет в груди сердце, она принялась считать утекающие сквозь пальцы секунды. Девять, одиннадцать… Двадцать. Минута.

Коренастый качнулся.

Стеша мгновенно воспользовалась этим, отпустила его взглядом, будто расценила его движение как намерение подчиниться и занять, наконец, свое место.

— А пока молодые люди ищут свои места, вы мне ответите на несколько вопросов.

И она, не обращая больше внимания на мявшихся у первой парты подростков, включила проектор, высветив условия первой задачи.

— Итак, перед вами один из распространённых кейсов, отраженных, именно в силу своей частой повторяемости, в совместном Пленуме ВАС эРэФ и Верховного суда, — она специально использовала специфическую терминологию — «кейс», «ВАС», «пленум» — специально не расшифровывала аббревиатуру.

Не поворачиваясь к классу и не сбавляя темп повествования, она зачитывала фабулу, размечая на доске условия, записывая фамилии и роли, одновременно обращая внимание ребят на нормативную базу. Она знала, чувствовала, как становится для этой группы ребят небожителем, совершенством, как половина притихшего класса уже представляет себя в роли адвоката или прокурора, чтобы вот так же виртуозно оперировать мудреными терминами и понятиями, словно жонглер — булавами.

— …В соответствии с изложенным вам в оставшиеся десять минут урока необходимо ответить на вопросы с первого по четвертый. Обратите внимание на слайд. рекомендую записать и…

— Степанида Андреевна, — из-за последней парты встал коренастый, все тот же. Стеша напряглась. — Вы адвокат?

По замершим в ожидании лицам девушка поняла, что она выиграла не только эту битву, но и войну. Позволила себе расслабиться и улыбнуться.

— Нет. Я выпускница Московской Юракадемии. Специалист в области гражданского права и процесса. Специализировалась на коллизиях в сфере защиты гражданских прав и свобод.

— Отличница? — в голосе парня уверенность.

Стеша кивнула:

— Иду на красный диплом, — она прислонилась бедром к учительскому столу. — Кто из вас собирается связать свою жизнь с юриспруденцией?

Она окинула взглядом зачарованных школьников. Несколько человек подняли руки, потом к ним присоединилось еще двое. Стеша удовлетворенно вздохнула:

— Что ж, хороший выбор. Юриспруденция — наука энциклопедическая. Хороший юрист-практик должен обладать обширным кругозором, быть грамотным, внимательным к деталям. Должен разбираться в психологии, философии, делопроизводстве. Ведешь дело о неправильно залитом асфальте — изволь знать всю технологию, состав используемых материалов и так далее. Защищаешь права пациента, которому неправильно вылечили пульпит — изволь разбираться в мельчайших нюансах медуслуг.